Nuevo apunte sobre información / sistemas

Aquí podrán encontrar el apunte que falta para completar el tema.

Para Tercero Naturales - Taller de Seguridad Informática

Grupo 1
Camila - Belén - Karen D. - Karen A. - Ayelén B.A. - Nahir
Temas: MSN - Correo eéctrónico

Grupo 2
Alan - Federico C. - Gabriel
Tema: Virus

Grupo 3
Luciano - Rodrigo - Mariano - Nicolás - Juan Pablo - Federico P.
Temas: Buscadores - Publicidad en sitios

Grupo 4
Yanina - Daniela - Lara
Tema: Redes sociales

Grupo 5
Ayelén F. - Erika - Celeste - Noelia - Ma. José - Rocío
Temas: Blogs - Fotologs

Grupo 6
Brenda - Carla - Marlene - Sofía - Martina
Tema: Comercio electrónico


En qué consiste el trabajo de cada grupo:

1. Cada grupo debe definir en forma completa el concepto sobre el cual se habla. Deben preparar material escrito (en forma de documento Word) y alguna propuesta de apoyatura visual.

2. En caso de las herramientas usadas en Internet deben realizar una lista de beneficios y de posibles problemas relacionados con la seguridad que trae dicha herramienta.

3. Para cada tema, elaborar dos listas de consejos de seguridad asociadas al concepto (una para los padres y otra para los hijos)

4. Investigar sobre herramientas que protegen nuestra seguridad en Internet y que podrían solucionar problemas descriptos en el punto 2.

5. Elaboración de una herramienta visual para apoyar la oratoria.

FECHAS IMPORTANTES

Punto 1: 13 de abril (revisión) - 27 de abril (final)
Punto 2: 20 de abril (revisión) - 27 de abril (final)
Punto 3: 4 de mayo (revisión) - 18 de mayo (final)
Punto 4: 11 de mayo (revisión) - 1 de junio (final)
Punto 5: 1 de junio (revisión) - 6 de julio (final)

Seguimos leyendo sobre pensamiento crítico aquí.

Algunos conceptos importantes

Conceptos de DATO, INFORMACION, COMUNICACION, SISTEMA...
Y dos consignas para resolver. (Todo está aquí)

La historia de la computadora

Aquí les dejo el vínculo a la presentación sobre la historia de la computadora.
http://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm
Aquí podrán ver otra line a de tiempo (en inglés) que habla de la historia de la computadora a partir de 1939.
http://www.computerhistory.org/timeline/
Por favor, vean ambas presentaciones que nos servirán para armar nuestra propia linea del tiempo en http://xtimeline.com

Bienvenidos

Hola a todos y bienvenidos a este espacio que espero que sirva para el enriquecimiento de todos (mío también).

Es blog lo he pensado como el lugar donde encontrarán los materiales necesarios para poder trabajar este año y como el área de intercambio de ideas y opniones sobre qué es la información, qué es la tecnología, para qué nos sirve, cómo la podemos realmente aplicar en nuestra vida diaria.

Espero que tengamos un año pleno de trabajo colaborativo.

Pautas generales para el trabajo en armonía

A continuación las pautas y normas que se delinean para la asignatura.

Por cada unidad temática deberá entregarse uno o más trabajos prácticos, los cuales podrán ser de resolución individual o grupal. De cada tema tratado se elegirá un trabajo en particular para conformar la carpeta de trabajos de cada alumno. Esta carpeta podrá ser solicitada cada vez que el profesor la requiera y deberá ser entregada completa al finalizar cada trimestre.

Para la entrega de los trabajos prácticos:

Deberán ser entregados en el formato que se requiera (Word, Power Point, programa SLE, etc) en formato digital o impreso (NO PODRA SER IMPRESO EN EL AULA).

Todos los trabajos deberá contener una portada que incluya: nombre y apellido del / de los alumno/s, curso, título del trabajo práctico y fecha de entrega. En la primer hoja además deberá estar en enunciado del problema o tema a tratar.

En el caso de los trabajos de investigación, en la última hoja deberán citarse adecuadamente las fuentes consultadas.

Cada hoja deberá estar numerada y en el encabezado deberá constar el nombre y apellido del / de los alumnos.

Importante
NO SE ACEPTARAN TRABAJOS QUE CONTENGAN:
• PARTES DE TEXTO MAL PEGADAS
• PARTES DE TEXTO CON DIFERENTE TIPOGRAFÍA
• HIPERVÍNCULOS
• FRASES FUERA DE CONTEXTO
• TEXTOS MAL REDACTADOS Y/O CON ERRORES DE ORTOGRAFIA
• CUALQUIER OTRO ELEMENTO QUE PERMITA DEDUCIR QUE EL TEXTO FUE “COPIADO Y PEGADO" DE INTERNET SIN HABER SIDO PREVIAMENTE LEIDO Y ANALIZADO

Evaluaciones

Cada trimestre se realizarán una o más evaluaciones que podrán ser teórico/prácticas, orales o escritas. NO HABRÁ POSIBILIDADES DE RECUPERAR LA EVALUACIÓN. En caso que el alumno no asista a la evaluación su nota será 0 (cero) SALVO EN CASO DE INASISTENCIAS DEBIDAMENTE JUSTIFICADAS.

Pensamiento crítico

Quiero compartir un artículo con ustedes relacionados al pensamiento crítico. Por favor lean en el siguiente vínculo: http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1096282
Luego me gustaría que profundizaran un poco más en este tema y busquen información relacionada al pensamiento crítico y al método de razonamiento científico. Con ella vamos a trabajar en la próxima clase.

Guía de ejercicios de arreglos unidimensionales.

Tenemos el array numérico:
Numeros = [12,7,45,102, 32,-8,45, 11, -10]

Ejercicio 1: Imprimir el tercer elemento del array.

Ejercicio 2: Imprimir todos los números del array en una linea, separados por un coma (,).

Ejercicio 3: Imprimir los elementos de numeros al revés: del último al primero.

Ejercicio 4: Imprimir sólamente el mayor número dentro del array.

Ejercicio 5: Contar cuántos elementos del array tienen un valor superior a 20 .

Ejercicio 6: Imprimir todos los elementos del array Numeros que sean superiores a 0.

Ejercicio 7: Dado un segundo array
otrosNumeros = [10,15,20,25,30]

imprimir solamente los elementos del array Numeros con valor superior al máximo valor del array otrosNumeros.

Ejercicio 8: Imprimir la suma de todos los valores del array Numeros.

Ejercicio 9: crear el array numerosAlReves y ponerle los mismos elementos que tiene el array Numeros, pero con el orden inverso.

Ejercicio 10: Escribir un programa que, dado un array de 10 enteros (introducidos a mano en el código), calcule la diferencia entre el valor menor y el mayor.

Ejercicio 13: Escribir un programa que, dado un array de 10 enteros (introducidos a mano en el código), calcule la diferencia entre la posición del valor mayor y la del valor menor (si la diferencia es negativa, querrá decir que el valor menor aparece después del mayor).

Ejercicio 14: Escribir un programa que, dado un array de 10 enteros (introducidos a mano en el código), calcule la media de todos los valores e indique cuántos valores están por encima de la media y cuántos por debajo.

Ejercicio 15: Escribir un programa que, dado un array de 10 caracteres (introducidos a mano en el código), calcule cuántas veces aparece la secuencia AB. Por ejemplo, para el array
A-A-B-B-B-B-A-B-A-B
el resultado sería 3

Ejercicio 16: Escribir un programa que, dado un array de 10 caracteres (introducidos a mano en el código), calcule cuántas veces aparecen dos caracteres iguales seguidos. Si por ejemplo hay tres caracteres iguales seguidos, consideramos que un carácter no puede pertenecer a dos parejas. Por ejemplo en el array anterior, el resultado será 3 (la pareja AA y el grupo B-B-B-B que contiene dos parejas BB).

Ejercicio 17: Escribir un programa que, dado un array de 10 enteros (introducidos a mano en el código), le de la vuelta. Por ejemplo, si el array original es:
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9
deberá ser: 9-8-7-6-5-4-3-2-1-0

Elijan tema...

Pueden elegir entre:

• Inteligencia artificial


• Almacenes de datos


• Data Mining

O también pueden sugerir algún tema relacionado con Informática que quieran tratar.

Espero sus comentarios.